Kubus dan Balok [MIKRO ANGELA]

Teori kecerdasan majemuk yang diungkapkan Gardner menjelaskan bahwa seorang siswa akan dapat mempelajari suatu materi dengan baik apabila materi tersebut disampaikan sesuai dengan kecerdasan yang menonjol pada siswa tersebut. Oleh karena kecerdasan siswa beragam, dalam proses pembelajaran guru dituntut untuk dapat memfasilitasi setiap kecerdasan yang ada. 

Kubus dan Balok

Asas pembelajaran di RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) mengamanatkan untuk melibatkan kecerdasan majemuk dalam proses pembelajaran matematika. artikel ini mencoba mendeskripsikan aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan pada materi balok dan kubus di kelas VIII RSBI-SMP yang melibatkan delapan jenis kecerdasan majemuk, yaitu kecerdasan verbal/linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan visual/spasial, kecerdasan kinestetik, kecerdasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis. Beberapa aktivitas yang dimaksud adalah berkunjung ke pos-pos informasi untuk mengidentifikasi unsur dan sifat balok dan kubus, menggulung model kubus/balok untuk menemukan jaring-jaring kubus/balok, menyelesaikan soal di “Seeker Card”, mengerjakan dan mempresentasikan hasil kerja LKS secara berkelompok, menuliskan refleksi selama mengikuti pembelajaran di “Reflection Card”, dan menyanyikan lagu “Cuboid and Cube”.Makalah ini merupakan bagian dari hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang melibatkan kecerdasan majemuk pada materi balok dan kubus untuk kelas VIII SMP.

Link Download :

• Media pembelajaran balok dan kubus kelas VIII SMP (dalam bentuk ppt)
• RPP Berkarakter materi kubus dan balok (dalam bentuk doc)